Gesellschaft - Pädagogik - Kommunikation - Umwelt

Es gibt viele Gründe dafür, dass die Gefühle von Kindern, Eltern und Pädagog*innen "überkochen". Doch wie genau entstehen diese Wut-Gefühle und welche "Wut-Typen" gibt es? Wie gelangen das Kind, die Eltern und Pädagog*innen aus der "Wut-Falle"? Es gibt verschiedene Entwicklungsphasen, in denen Kinder mit extremen Gefühlen reagieren. Sie gehören zu einer normalen Entwicklung dazu. Wie darauf reagiert wird, ist ausschlaggebend für das Verhalten von Kindern. Pädagog*innen können Kindern dabei helfen, früher aus der Wutspirale auszusteigen und sie unterstützen, ihre Wut in Kraft umzuwandeln. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden mögliche Ursachen und Hintergründe kennen und erfahren, wie sie mit Wut-Gefühlen professionell umgehen können. Es gibt praktische Anregungen für den Umgang mit Wut, Aggression und Konflikten im Alltag.

Als ehrenamtliche DUO-Seniorenbegleitung unterstützen Sie ältere Menschen in ihrem Alltag und nehmen Anteil an deren Leben. Sie schenken Zeit zum Reden und Zuhören oder für gemeinsame Unternehmungen. Möglich ist auch die Begleitung zu Behörden und Ärzten oder die gemeinsame Erledigung von Einkäufen. Insgesamt umfasst die Fortbildung 30 Unterrichtsstunden in Theorie und 20 Stunden in Praxis. Die Fortbildung ist für Sie kostenlos. Die vhs bietet die Fortbildung gemeinsam mit dem Seniorenstützpunkt Hameln und der Freiwilligen Akademie Niedersachsen an.

Kostenlose Infoveranstaltung siehe: Kurs N304401HM am 09.06.26 17.00 Uhr

Der schulische Alltag stellt pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter täglich vor vielfältige Herausforderungen. Die Arbeit mit Kindern, Lehrkräften, Eltern und Teams erfordert nicht nur fachliche Kompetenz, sondern auch emotionale Stabilität, Klarheit und die Fähigkeit, gut für sich selbst zu sorgen. Gerade in einem oft dichten und fordernden Arbeitsfeld gerät die eigene innere Balance jedoch schnell aus dem Blick. Dieser Kurs bietet pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an Schulen die Möglichkeit, sich mit der eigenen Selbstfürsorge bewusst auseinanderzusetzen und alltagstaugliche Wege zur inneren Stabilisierung kennenzulernen. Im Mittelpunkt stehen systemische Zugänge zur Selbstreflexion sowie achtsamkeitsorientierte Atemübungen zur Entlastung und Regeneration.

Gehe nicht voran, ich könnte nicht folgen. Gehe nicht hinter mir, ich könnte nicht führen. Gehe neben mir, und sei einfach mein Freund.

Die Qualität der Erzieher*in-Kind-Beziehung kann durch kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung von Kleinkindern bis in die ersten Grundschuljahre hinein beeinflusst werden. Wie intensiv könnte dieser Einfluss sein, wenn Fachkräfte bewusst die Interaktionshäufigkeit mit dem einzelnen Kind steigern oder aktiv versuchen würden, ambivalente, unsichere bzw. konflikthafte Beziehungen abzubauen? Beziehungsfördernde Eigenschaften wie Sensibilität, Empathie, Zuneigung, emotionale Wärme usw. sollten gezielt Kindern gegenüber gezeigt werden, die wenig integriert oder verhaltensauffällig sind.

Welche Vögel lassen sich im Winter häufig bei uns beobachten?

Was hat die Schnabelform mit der Nahrung zu tun?

Welche Unterscheidungsmerkmale zwischen den Vogelarten gibt es?

Wir finden heraus, was die Vögel gerne fressen und welche Schnabelform sich für welches Futter eignet.

Wie viel Futter sie brauchen sie eigentlich, um ihr Überleben zu sichern?

Wir stellen ein Mini-Vogelbuch und Vogelfutter zum Mitnehmen her.

Wie lassen sich heimische Laubbäume nur an den Knospen der Zweige erkennen?

Welche Sinnesübungen, Sortieraufgaben und Spiele können Kindergruppen mit Knospen durchführen?

Wie unterscheiden sich die Knospen und woran erinnern sie uns? Wir suchen Phantasienamen und bestimmen anschließend anhand der Knospen die Baumart.

Als Praxiselement und um uns die Knospen der Baumarten besser merken zu können erstellen wir Abdrücke der Knospen.

Keine Vorkenntnisse notwendig. Die Ideen und Methoden sind sofort in AGs oder im Unterricht einsetzbar.

Hier erlernen Sie das ABC in der Kommunikation mit ihrem tierischen Freund. Hunde haben sehr gute Ohren. Leise Geräusche erregen instinktiv ihre Aufmerksamkeit. Hunde reagieren auf leise Ansprache viel eher und zuverlässiger, als auf laute Kommandos oder Anbrüllen. Leise Kommunikation stärkt die Bindung und macht den Umgang mit Hunden ruhiger und entspannter. Ebenso registrieren unsere Vierbeiner Körperhaltung, Gestik und Bewegungen ihrer Menschen. Weitere Themen sind Kommunikation zwischen Hunden, Fehler in der Hundehaltung und Welpenkauf.

Ulrich Wessel ist offen für alle Fragen und Probleme der Kursteilnehmenden bezüglich Hundeerziehung und Hundekommunikation.

Er ist zertifizierter Hundetrainer und Hundeverhaltensberater.

Pädagogische Mitarbeiter*innen haben sich in den Schulen neben den regulären Lehrkräften etabliert. Sie übernehmen die Betreuung an unterschiedlichen Schulformen. Darüber hinaus gibt es vielfältige Aufgaben an den Schulen, die durch pädagogisch vorqualifiziertes Personal zusätzlich erfüllt werden. Zum Beispiel unterrichtsergänzende Angebote wie Spiele, Musik, Rhythmus, Bewegung, Kreatives Gestalten usw.

Teilnahmevoraussetzungen:

- Personen mit pädagogischer Ausbildung und/ oder Vorerfahrungen in der Betreuung von Kindern

- Personen, die Freude an der Betreuung von Kindern haben

- mindestens Hauptschulabschluss

- gute Deutsch-Kenntnisse

- Personen, die neugierig, offen und bereit sind, eigenes Verhalten kritisch zu überdenken und gegebenenfalls zu verändern

Schulungsinhalte:

- Pädagogik/ Entwicklungspsychologie

- Störungen in der kindlichen Entwicklung

- Streit/ Aggressivität/ Konfliktsituationen

- Lernprozesse

- Lernbedingungen und Erziehungsziele

- Inklusion

- Organisations- und Rechtsfragen

- Aufsichts- und Schweigepflicht, Schulprofil, Fallbeispiele

- Arbeitsrechtliche Fragen, Gefahrenquellen in der Schule/Unfallgefahr

- Methodik und Didaktik

- Grundlagen des pädagogischen Arbeitens

- Erarbeitung eines Projekts im Rahmen der Praxisphase

- unterrichtsergänzende Angebote: Spiele, Beschäftigungsangebote, Medien, Bewegungsangebote

- Kommunikations- und Gesprächsführung

Die 260 UStd. umfassen 160 UStd. Präsenzunterricht und 100 UStd. Praktikum an einer Schule.

Eine Förderung durch einen Bildungsgutschein ist möglich

Haben Sie das auch schon mal erlebt?

Ein Ausruf eines Kindes, eine Äußerung von Eltern oder Vorgesetzten und Ihnen fehlen einfach nur die Worte und Sie fühlen sich unsicher. Leider fällt uns erst später die passende Antwort ein.

Es geht aber auch anders. Mit einer schnellen Zwischenbemerkung gewinnen Sie die Initiative zurück, der Störer ist in seine Schranken gewiesen und hat selbst den roten Kopf.
Sie erhalten einen Überblick über die Möglichkeiten und Techniken der Kommunikation in brisanten Situationen.

Dieser Kurs ist eine Art Resilienz–Training für Eltern. Hier stehen die Psychohygiene und Selbstregulation im Vordergrund. Es wird eine Brücke zur gewaltfreien Erziehung gebaut. Eltern lernen ihre Belastungsgrenzen kennen und arbeiten proaktiv an der Basis für ein stressfreies Zuhause. Gemeinsam finden wir heraus, wo die persönlichen Trigger im Familienalltag liegen. Lernen Sie ihr Nervensystem kennen und legen Sie sich gemeinsam mit mir einen Werkzeugkoffer für zuhause an. Ich nehme Sie mit auf eine besondere Reise zwischen Selbstregulation und Entspannung.

Die Kursleiterin ist: B.A Sozialpädagogin, zertifizierte Entspannungspädagogin, INSOFA Kinderschutzfachkraft

Sowohl Kinder als auch Eltern benötigen regelmäßige Entspannung, um die Eindrücke des Alltags zu verarbeiten und gesund zu bleiben. Unser speziell konzipierter Kurs richtet sich an ein Elternteil mit Kind, die gezielt Entspannungsmethoden erlernen und gleichzeitig ihre gegenseitige Bindung vertiefen wollen. Der Kurs kombiniert fundiertes Wissen über Entspannungstechniken mit praktischen, gemeinsamen Übungen. Eltern und Kinder erlernen spielerisch Strategien, um Stress abzubauen und die Konzentrationsfähigkeit zu verbessern. Die gemeinsamen Aktivitäten fördern zudem das Verständnis füreinander und stärken das Vertrauen und die emotionale Sicherheit innerhalb der Familie.

Die Kursleiterin ist: B.A Sozialpädagogin, zertifizierte Entspannungspädagogin, INSOFA Kinderschutzfachkraft

Die Kursgebühr ist gültig für ein Elternteil und ein Kind

Denken und Bewegung in Verbindung mit wenig Materialien ist überall ein- und umsetzbar. Der Kurs richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die mit Kindern aller Alters-, Sprach- und Lerngruppen täglich zu tun haben. Das Einbringen von Ideen ist erwünscht.

Übergänge oder Transitionen sind Ereignisse, die für uns wesentliche Veränderungen mit sich bringen. Sie bedeuten häufig Ungewissheit oder offenen Ausgang. Für uns alle beginnt die Zeit der Übergänge mit der Geburt und es folgen noch viele andere wie z.B. Kindergarteneintritt, Schulbeginn, Berufsausbildung, Partnerschaft, Flucht etc..

Übergänge sind Schnittstellen und Schwellen in unserem Leben, die stets mit Risiken verbunden sind, aber auch zahlreiche Entwicklungschancen bieten. Von der Geburt bis zur Pubertät bewältigen Kinder bildungsbiografisch bedeutsame Übergänge, deren Gestaltungsqualität oft entscheidend für den Erfolg oder Misserfolg von Bildungsverläufen ist. An diesem Tag beschäftigen wir uns mit der Bedeutung einzelner Transitionen für die Entwicklungs- und Lernprozesse von Kindern und wie diese pädagogisch begleitet und unterstützt werden können.

Der Weg zum leisen Lächeln,Sanfte Klänge, bunte Träume und kleine Ruheinseln für Kinder!

Warum Entspannung wichtig ist!

Kinder stehen oft unter großem Alltagsstress- viel Lärm, ständiger Wechsel,Leistungsdruck. Entspannung gibt ihnen die Chance, runterzufahren,konzentrierter zu arbeiten und ihre Gefühle besser wahrzunehmen. Klangschalen sind dabei ein wunderbares Hilfsmittel: Sie beruhigen,fördern Achtsamkeit und geben Sicherheit.

Inhalte:

Experimente mit Klangschalen

Achtsamkeitsübungen

Atemübungen

Traumreisen

Rituale schaffen im Schulalltag

Wer beruflich oder privat Reden halten, etwas präsentieren soll oder eine mündliche Prüfung ablegen muss, hat manchmal mit Lampenfieber zu kämpfen. Dieses Gefühl der Angespanntheit kann so stark sein, dass es Auswirkungen auf die eigene Person oder auch auf die Außenwahrnehmung hat. Mit ein paar Tipps und Tricks und auch einigen Übungen ist es aber möglich, diesen Stress und die Nervosität in den Griff zu bekommen.

Inhalte:

- Die Selbsteinschätzung

- Körpersprache und Mimik

- Stimme und Rhetorik

- Praktische Tipps und Tricks

- Erste-Hilfe-Maßnahmen und eine Vorbereitungs-Checkliste

Die Kursleitung ist seit mehr als 25 Jahren in einem der größten Großhandelsunternehmen als Fachabteilungsleitung im Vertrieb tätig.

Kooperation: Denkanstoß e.V.

Der Rechtsextremismusforscher Fabian Virchow spricht zum Thema „Geschichtsmythen und Geschichtsbilder der Neuen Rechten in Deutschland“. Der Vortrag analysiert zentrale Erzählstrukturen, Organisationsformen und Publikationsorgane der Neuen Rechten und beleuchtet deren geschichtspolitische Strategien.

Dabei wird auch ein historischer Bezug zum Bückeberg hergestellt: Die nationalsozialistische Propaganda nutzte hier gemeinschaftsstiftende Narrative der „Volksgemeinschaft“, um politische Zugehörigkeit und nationale Identität zu inszenieren. Der Vortrag fragt danach, welche Parallelen und Kontinuitäten sich zu heutigen geschichtspolitischen Strategien erkennen lassen und wie mit diesen im gesellschaftlichen und bildungspolitischen Kontext umgegangen werden kann. Im Anschluss findet ein moderiertes Gespräch mit dem Publikum sowie ehrenamtlich Engagierten des Dokumentations- und Lernorts Bückeberg des Dokumentations- und Lernorts Bückebergs statt.

Dokumentations- und Lernort Bückeberg

Der Bückeberg bei Hameln war von 1933 bis 1937 Schauplatz der sog. "Reichserntedankfeste". Als zentraler Ort nationalsozialistischer Masseninszenierung diente er dazu, die „Volksgemeinschaft“ propagandistisch zu festigen. Heute arbeitet der Lernort diese Geschichte sowie die Mechanismen der NS-Propaganda historisch und pädagogisch auf, um Demokratiebildung und kritische Reflexion zu fördern.

Veranstaltungsreihe: „Vom Bückeberg zur Gegenwart“

Diese Reihe verbindet historische Erkenntnisse mit aktuellen politischen Fragen. Sie untersucht, wie Dynamiken von Gemeinschaft und Ausgrenzung heute nachwirken.

Das erwartet Sie:

- Abwechslungsreiche Formate: Vorträge, Buchvorstellungen und Diskussionen.

- Offen für alle: Das Angebot richtet sich an alle Generationen und Wissensstände.

- Barrierefreiheit: Alle Orte sind für Menschen mit Einschränkungen (z. B. Rollstuhlfahrende) zugänglich.

Mit diesem Format stärken wir die Region als Ort lebendiger Demokratiebildung und gestalten gemeinsam eine zeitgemäße Erinnerungskultur.

Konzepte, um Kindern mit Rechenschwierigkeiten zu helfen und systematisch zu fördern – vom Zahlverständnis bis zu sicheren Rechenstrategien. Wir vertiefen Grundideen wie Zahlzerlegung, Stellenwert, Nachbarzahlen und strukturierte Darstellungen (Rechenstrich, Zwanziger-/Hunderterfeld).

Der Kurs ist von und für pädagogische Mitarbeitende konzipiert – Ihre Fragen geben die Richtung vor; Anke Schmidt reagiert flexibel und passt die Inhalte laufend an.

Die Kursleitung ist ehemalige Schulleitung der Grundschule Kirchohsen, mit erprobten Methoden aus der Schulpraxis.

Egal ob Austausch der alten Fenster, Einbau einer neuen Heizung, Dämmung des Daches oder Installation einer Fotovoltaikanlage: Häufig beteiligt sich der Staat mit interessanten Zuschüssen oder zinsgünstigen Darlehen an Ihren energetischen Sanierungsmaßnahmen. Dipl.-Ing. Uwe Bochnig, Mitarbeiter der Klimaschutzagentur Weserbergland und Energieberater für die Verbraucherzentrale, gibt einen Überblick über die aktuelle Förderlandschaft und wertvolle Hinweise, wie man am besten vorgeht.

Über die Klimaschutzagentur Weserbergland

Klimaschutzmaßnahmen initiieren, über Energiesparmöglichkeiten informieren und Energiekonzepte entwickeln – das sind die drei wesentlichen Aufgaben der Klimaschutzagentur Weserbergland. Sie agiert unabhängig und gemeinnützig und steht Privatpersonen, Unternehmen sowie Kommunen mit ihrer Expertise beratend zur Seite. Ausführliche Informationen zu aktuellen Beratungsangeboten und Projekten finden Sie unter www.klimaschutzagentur.org oder auf den Social-Media-Kanälen der Klimaschutzagentur.

Die Natur bietet eine faszinierende Farbpalette – und wir können sie selbst herstellen. An diesem Tag lernen Sie, wie Sie aus Blüten, Kräutern, Erde und Gemüse ungiftige, natürliche Farben gewinnen und vielseitig im pädagogischen Alltag einsetzen können. Gemeinsam stellen wir Pflanzen- und Erdfarben her und experimentieren mit ihren Veränderungsmöglichkeiten. Dabei erfahren Sie, wie solche Angebote Kinder in ihrer Kreativität, ihrem Naturverständnis und ihrer Sinneswahrnehmung stärken. Wir beschäftigen uns außerdem mit Blütenfarben und der Frage, welche Farben Insekten und andere Tiere überhaupt wahrnehmen können. Alle Anregungen sind einfach umzusetzen und eignen sich ideal für Projekte im Kita-Alltag oder in der Grundschule.

Dieser Tag verbindet Naturerfahrungen mit kreativem Gestalten und liefert vielfältige Impulse für eine nachhaltige Bildungsarbeit mit Kindern.

Die letzte Untersuchung zur Lesekompetenz in der Grundschule hat festgestellt, dass aus unterschiedlichen Gründen etwa 25% der Schülerinnen und Schüler in der 4. Klasse nicht richtig sinnentnehmend lesen können. Dieses Defizit wird in die weiterführenden Schulen hineingetragen und wirkt sich zunehmend negativ auf die weitere Schullaufbahn und sogar bis in das spätere Berufsleben aus. Der Nachmittagsbereich der Grundschule - künftig auch in der Klassenstufe 4 - bietet in Ergänzung zum Unterricht am Vormittag die Chance, die Lesemotivation auf vielfältige Weise zu stärken und damit auch die Leseflüssigkeit und das Textverständnis zu fördern. Dafür sollen hier mehrere klassische und neue Methoden und Möglichkeiten aufgezeigt werden.

Das nifbe-Qualifizierungsangebot mit dem Schwerpunkt „Kinder fördern“ bietet Ihnen Möglichkeiten für kollegialen Austausch und Reflexion von Handlungsoptionen zu unterschiedlichen Themen wie zum Beispiel:

- Aufbau eines positiven Selbstkonzeptes und von Resilienz

- Ermöglichung von Selbstwirksamkeitserfahrungen

- Voraussetzungen und Kompetenzen für gelingende Fachkraft-Kind- und Peer-Interaktionen

- räumliche Aspekte zur Verbesserung des Förderns der Kinder

Voraussetzung dafür ist, dass Sie Ihre konkreten Bedarfe, Anliegen, Fragen und Fallbeispiele einbringen, um diese gemeinsam mit Leitungskolleg*innen zu teilen und zu bearbeiten.

Die Kursleitung Barbara Mensching ist nifbe-Prozessbegleiterin.