Pädagogische Fachkräfte und Mitarbeitende

Es gibt viele Gründe dafür, dass die Gefühle von Kindern, Eltern und Pädagog*innen "überkochen". Doch wie genau entstehen diese Wut-Gefühle und welche "Wut-Typen" gibt es? Wie gelangen das Kind, die Eltern und Pädagog*innen aus der "Wut-Falle"? Es gibt verschiedene Entwicklungsphasen, in denen Kinder mit extremen Gefühlen reagieren. Sie gehören zu einer normalen Entwicklung dazu. Wie darauf reagiert wird, ist ausschlaggebend für das Verhalten von Kindern. Pädagog*innen können Kindern dabei helfen, früher aus der Wutspirale auszusteigen und sie unterstützen, ihre Wut in Kraft umzuwandeln. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden mögliche Ursachen und Hintergründe kennen und erfahren, wie sie mit Wut-Gefühlen professionell umgehen können. Es gibt praktische Anregungen für den Umgang mit Wut, Aggression und Konflikten im Alltag.

Haben Sie das auch schon mal erlebt?

Ein Ausruf eines Kindes, eine Äußerung von Eltern oder Vorgesetzten und Ihnen fehlen einfach nur die Worte und Sie fühlen sich unsicher. Leider fällt uns erst später die passende Antwort ein.

Es geht aber auch anders. Mit einer schnellen Zwischenbemerkung gewinnen Sie die Initiative zurück, der Störer ist in seine Schranken gewiesen und hat selbst den roten Kopf.
Sie erhalten einen Überblick über die Möglichkeiten und Techniken der Kommunikation in brisanten Situationen.

Die Natur bietet eine faszinierende Farbpalette – und wir können sie selbst herstellen. An diesem Tag lernen Sie, wie Sie aus Blüten, Kräutern, Erde und Gemüse ungiftige, natürliche Farben gewinnen und vielseitig im pädagogischen Alltag einsetzen können. Gemeinsam stellen wir Pflanzen- und Erdfarben her und experimentieren mit ihren Veränderungsmöglichkeiten. Dabei erfahren Sie, wie solche Angebote Kinder in ihrer Kreativität, ihrem Naturverständnis und ihrer Sinneswahrnehmung stärken. Wir beschäftigen uns außerdem mit Blütenfarben und der Frage, welche Farben Insekten und andere Tiere überhaupt wahrnehmen können. Alle Anregungen sind einfach umzusetzen und eignen sich ideal für Projekte im Kita-Alltag oder in der Grundschule.

Dieser Tag verbindet Naturerfahrungen mit kreativem Gestalten und liefert vielfältige Impulse für eine nachhaltige Bildungsarbeit mit Kindern.

Kinder und Jugendliche erleben täglich, dass Erwachsene bestimmen, was "gut" für sie ist - oft in guter Absicht und seltener in Abstimmung mit dem Kind selbst. Wann wird aus Fürsorge Bevormundung? Und wieviel Mitspracherecht brauchen Kinder eigentlich? Dieser Kurs beleuchtet Adultismus als Machtstruktur in Familien, pädagogischen Einrichtungen und der Gesellschaft. Gemeinsam decken wir unbewusste Denkmuster auf, reflektieren alltägliche Situationen & unser eigenes pädagogisches Handeln. Wir wollen die eigene Haltung hinterfragen und Ansätze für eine gleichwürdigere, partizipative Praxis entwickeln. Und damit das Fundament bereiten, für eine gleichberechtigtere Gesellschaft.

Können Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter wirklich schon mobben?

Gehören Hänseln und Hauen nicht zur ganz normalen Auseinandersetzung bei Konflikten unter Kindern? Wann und wie soll das Kindergarten- bzw. Lehrpersonal einschreiten? Wie sollen sich Eltern verhalten?

Zunächst ist es wichtig, folgende Fragen und Sachverhalte zu klären:

- Wann spricht man von Konflikt/Streit, wann von Mobbing?

- Welche Formen von Mobbing gibt es, was hat es für Ursachen und Auswirkungen?

- Mobbing als Gruppenphänomen: Wer ist Täter/Täterin, wer Opfer?

- Wie erkennt man Mobbing und welche Maßnahmen können gegen Mobbing greifen?

Mit Hilfe des Puppentheaters „Miteinander – Füreinander“, der Kamishibai-Geschichte „Ferri: Mutig ist, wer Hilfe holt“, einem Lied und vielen Spielen wird das Thema spielerisch vertieft.

Resiliente Kinder gehen gelassener mit Stress, Veränderungen und Herausforderungen um. Sie entwickeln innere Stabilität, emotionale Flexibilität und die Fähigkeit zur Selbstregulation – wichtige Kompetenzen für den KiTa- und Schulalltag. In diesem praxisorientierten Kurs lernen Sie, wie Bewegung gezielt zur Resilienzförderung eingesetzt werden kann. Brain-Gym®-Übungen unterstützen das Zusammenspiel von Körper und Gehirn und stärken emotionale Balance. Ergänzend wirken Düfte als sanfte Ressource direkt auf das emotionale Erleben und fördern Entspannung, Sicherheit und Wohlbefinden. Sie erhalten ein ganzheitliches Methodenset, um Kinder körperlich, emotional und mental in ihrer Resilienz zu stärken.

Inhalte:

- Was ist Resilienz,

- Ausgewählte Brain-Gym®  Übungen zur Resilienzförderung,

- Düfte die Resilienz unterstützen,

- Praktische Übungen und Rituale für den Alltag,

- Stärkung von Selbstwirksamkeit, innerer Ruhe und Widerstandskraft

Pädagogische Fachkräfte sollen eine „pädagogische Haltung“ haben. Aber was genau bedeutet dies? Woher kommt eine pädagogische Haltung? Was haben die eigenen Werte und Glaubenssätze damit zu tun? Lässt sich eine Haltung verändern und erlernen? Wenn ja, wie? Und welche Haltung braucht es, damit die Kinder sich positiv entwickeln? Im günstigen Fall „erarbeitet“ man bereits eine gemeinsame Haltung im Team und lebt sie in der Einrichtung. In der Realität sieht es jedoch oftmals anders aus. Haltung ist nicht Meinung oder Willkür und Grundstrukturen sind nicht täglich austauschbar. Wer bereit ist, sich kritisch mit diesem Thema auseinanderzusetzen, ist in diesem Kurs genau richtig. Wir gehen in die Reflexion, betrachten Haltung im Allgemeinen und nehmen in den Blick, was wir persönlich tun können, um Kinder in ihrer individuellen Entwicklung zu begleiten.

Die Kursleitung ist staatlich anerkannte Erzieherin und Systemischer Kinder-, Jugend- und Elterncoach.

Dieser Kurs bietet pädagogischen Mitarbeitenden und Lehrkräften wertvolle Strategien, um den Herausforderungen des Schulalltags mit mehr Gelassenheit zu begegnen. Mit praxisnahen Methoden und Übungen lernen die Teilnehmenden, Stress frühzeitig zu erkennen und wirksam zu bewältigen. Im Fokus stehen Techniken zur Entspannung, Zeitmanagement und Selbstfürsorge, die direkt im Alltag angewendet werden können. Ergänzt durch Achtsamkeitsübungen und Ansätze zur Förderung des Wohlbefindens, unterstützt das Seminar dabei, eine gesunde Balance zwischen beruflichen Anforderungen und persönlicher Resilienz zu finden.

Dieser Kurs ist die perfekte Gelegenheit, den Schulalltag mit neuer Energie und mehr Leichtigkeit zu meistern!

Die Lesemotivation spielt bei Kindern eine wesentliche Rolle in ihrer Entwicklung und für ihren Bildungsweg. Diese Motivation ist entscheidend für den Aufbau von Lesekompetenz, die wiederum in verschiedenen Lebensbereichen von großer Bedeutung ist. Doch die Lesekompetenz der Kinder geht dramatisch zurück. Was können wir dagegen tun? Das Lesen trainieren, trainieren, trainieren! In diesem Kurs werden neue Vermittlungsmethoden vorgestellt und gezeigt, wie Kindern unterhaltsam Lust auf Bücher gemacht werden kann und wie diese sich in kürzester Zeit mit unterschiedlichen Buchinhalten spielerisch auseinandersetzen. Die Spiele, Übungen und Kreativtipps eignen sich für Kinder von 6 bis 12 Jahren.

Wie schütze ich Kinder nachhaltig vor sexuellen Übergriffen? Aufgeklärte, starke Kinder kommen seltener in die Gefahr Opfer zu werden. Um dieses Ziel zu erreichen, brauchen sie die Unterstützung von Eltern und pädagogischen Fachkräften. Die Mehrzahl der Täter*innen kommt aus dem sozialen Umfeld des Kindes. Sie suchen sich mit viel Geduld und Ausdauer "bequeme" Kinder aus. Und hier setzt mein Präventionsangebot an! Mit Hilfe der Geschichte: "Mut macht stark!", die als Puppentheater von mir aufgeführt wird, werden die Kinder spielerisch für diese Thematik sensibilisiert.

Zusätzlich wird die Präventionsarbeit unterstützt durch das Kamishibai (Erzähltheater)mit der Geschichte: "Tobi, schlechte Geheimnisse darfst du nicht für Dich behalten" und die dazugehörige Erzählschiene, Lieder und viele Spiele.

Zielgruppe:

Pädagogische Fachkräfte in Krippe, Kita und Kindertagespflege

Wir erfahren tagtäglich, dass der Umgang mit den eigenen Gefühlen eine große Herausforderung für Kinder darstellt. Die Gehirnforschung zeigt uns, dass wir Erwachsenen die Kinder bei der Entwicklung von Eigenregulation und Selbstberuhigung unterstützen müssen, da das unreife Gehirn noch nicht in der Lage ist, Impulse zu kontrollieren. Dieses Wissen über Gehirnentwicklung, eigener und Ko-Regulation und die Prinzipien einer gehirngerechten, altersangepassten und damit stressmindernden Kommunikation bildet die Basis, um in Ihrer Praxis emotionsgeladene Kinder begleiten zu können.

Inhalte:

- Aufbau und Entwicklung des Gehirns

- Die Rolle von Emotionen auf die Entwicklung des Gehirns

- Die Bedeutung von Stress für das noch unreife kindliche Gehirn

- Selbstregulation der Erwachsenen als Voraussetzung

- Altersgemäße Fähigkeiten der Selbstregulation bei Kindern

- Unterstützung der Regulationsfähigkeiten durch pädagogische Fachkräfte

Fällt es Ihnen auch manchmal schwer, "Nein" zu sagen? In diesem Kurs beschäftigen wir uns mit den Hintergründen, warum wir manchmal das Wort "Nein" nicht über die Lippen bekommen. Und es gibt Tipps, damit wir bei der nächsten Bitte etwas gefestigter in unserer Entscheidungsfindung sind.

Inhalte:

- Warum ist das Neinsagen so schwer für uns?

- Habe ich womöglich ein schlechtes Gewissen?

- Was denken die Anderen über mich?

- Welche Möglichkeiten des Neinsagens habe ich überhaupt?

- Ein paar praktische Übungen und Tipps

Die Kursleitung ist seit mehr als 25 Jahren in einem der größten Großhandelsunternehmen als Fachabteilungsleitung im Vertrieb tätig.

An diesem Tag wollen wir uns mit den Gründen auseinandersetzen, warum Kinder heute "anders" sind und wie wir im Alltag damit umgehen sollten. Ziel ist es, Werkzeuge/Ideen an die Hand zu geben, um den Herausforderungen des modernen pädagogischen Alltags gerecht zu werden und die Entwicklung der Kinder bestmöglich zu fördern. Gemeinsam wollen wir Strategien entwickeln um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder in einer sich ständig verändernden Welt gerecht zu werden.

Inhalte:

- Wie können wir die Bedürfnisse der heutigen Kinder besser verstehen und unterstützen

- Techniken, Übungen und Spiele zur Unterstützung der emotionalen Entwicklung von Kindern werden vorgestellt und ausprobiert 

In diesem Kurs geht es um innovative Mit-Mach-Angebote, die das Medium „Buch“ in den Mittelpunkt stellen und gleichzeitig Wissen kindgerecht und spannend vermitteln. Lernen Sie, wie Sie lebendige, zielgerichtete Aktivitäten entwickeln können, die perfekt als unterrichtsergänzende Angebote, bei Betreuungs- und Projektangeboten im Ganztag oder in der Freiarbeit integrierbar sind. Die Spiele, Übungen und Kreativtipps eignen sich für Kinder von 6 bis 12 Jahren.

Alle Schulen in Niedersachsen sind verpflichtet, ein Gewaltpräventionskonzept zu erstellen und aktuell zu halten. Damit verlangt der Gesetzgeber den Schulen und den in ihnen tätigen Menschen eine Menge ab. Und gleichzeitig wird es immer wichtiger, dieses Thema in den Fokus zu nehmen und sehr aktiv daran und damit zu arbeiten. Alle pädagogischen Fachkräfte in der Schule sind hier gefordert. In diesem Kurs soll es darum gehen, was wir gesetzlich, gesellschaftlich und persönlich unter dem Begriff Gewalt verstehen, welche Faktoren am Entstehen von Erregung und Aggression beteiligt sind und welche Bedingungen im System Schule helfen können, diesem Entstehen entgegenzuwirken.

Zielgruppe:  

Fachkräfte in Krippe, Kita, Hort und Kindertagespflege, die grundlegende Informationen und gemeinsame Reflexion zum Thema suchen.

7,8% der Bevölkerung leidet an einer behandlungsbedürftigen ps2ychischen Störung (DGPPN 2024) und 3-4 Millionen Kinder und Jugendliche leben mit mindestens einem psychisch erkrankten Elternteil zusammen. Sie sind mit Depressionen, Psychosen, Persönlichkeitsstörungen oder Abhängigkeitserkrankungen und den damit verbundenen Verhaltensweisen konfrontiert und die Wahrscheinlichkeit, dass sie selbst eine psychische Erkrankung entwickeln, ist um ein Drei- bis Siebenfaches erhöht.

Inhalte:

Sie erhalten Information über die Formen psychischer Erkrankungen und ihre Auswirkungen auf den Familienverband. Die Aufklärung und das Wissen darum, was Sie in der Einrichtung tun können, ist notwendig, um Kinder und ihre Familien zu begleiten und zu unterstützen und um die eigenen Grenzen oder die der Institution zu erkennen.

Beißen, kratzen und hauen im Kleinkindalter sind ein Problem mit dem Erzieher*innen relativ häufig konfrontiert sind. Eltern sind geschockt, wenn ihre Kinder mit einem Bissabdruck nach Hause kommen oder tiefe Kratzspuren im Gesicht haben. Verletzte Kinder ziehen sich zurück und beteiligen sich nur noch ungern am gemeinsamen Tun. Wie können Pädagogen*innen mit dieser alltäglichen Situation umgehen?

Dieser Kurs vermittelt Hinweise für den Umgang mit Kindern und Eltern und zeigt Handlungsmöglichkeiten und Lösungswege auf. Die Teilnehmer*innen lernen theoretisches Wissen über aggressive Verhaltensweisen im Kleinkindalter mit vielen praktischen Beispielen. Sie lernen außerdem Methoden und Präventionsmaßnahmen, wie auf Konflikte reagiert werden kann.

Inhalte:

- Sind Aggressionen gelernt oder angeboren?

- Sind Aggressionen Folgen von Frustration?

- Bedürfnisse und Entwicklungsschritte

- neurobiologische Erklärungen

- Präventionsmaßnahmen

- Handlungsmöglichkeiten für Erzieher*innen

- Umgang mit Eltern

Der Weg zum leisen Lächeln,Sanfte Klänge, bunte Träume und kleine Ruheinseln für Kinder!

Warum Entspannung wichtig ist!

Kinder stehen oft unter großem Alltagsstress- viel Lärm, ständiger Wechsel,Leistungsdruck. Entspannung gibt ihnen die Chance, runterzufahren,konzentrierter zu arbeiten und ihre Gefühle besser wahrzunehmen. Klangschalen sind dabei ein wunderbares Hilfsmittel: Sie beruhigen,fördern Achtsamkeit und geben Sicherheit.

Inhalte:

Experimente mit Klangschalen

Achtsamkeitsübungen

Atemübungen

Traumreisen

Rituale schaffen im Schulalltag

Energie begegnet uns in vielen Formen, beispielsweise als Licht, Wärme, Bewegung oder elektrischer Strom. Unser Alltag ist geprägt von elektrischen Geräten, von denen viele auch von den Kindern ständig verwendet werden. Woran lässt sich erkennen, ob etwas mit Strom betrieben wird? Was macht eigentlich ein Schalter? Was leitet Strom und was nicht? Wie viel Energie steckt in unserem Körper, in der Sonne oder im Wind? In der Fortbildung "Forschen zu Strom und Energie" gehen Sie diesen Fragen nach und wenden Ihre neu erworbenen Kenntnisse über den elektrischen Stromkreis an, indem Sie die "Stadt der Erleuchtung", einen "Heißen Draht", "Stromwanzen" oder ein Elektroquiz konstruieren. Zudem bauen Sie Ihr Wissen aus, die Familie als wichtigen Bildungspartner der Mädchen und Jungen in die Umsetzung dieses Themas einzubinden.

Die Kursleitung ist Trainerin der Stiftung Kinder forschen.

Die gemeinnützige Stiftung Kinder forschen engagiert sich für gute frühe Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. In den Fortbildungen der Stiftung Kinder forschen steht die Freude am forschenden Lernen mit Kindern im Mittelpunkt. Die Fortbildungen unterstützen pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei, die Neugier, Denk- und Lernfreude der Kinder im Kita- und Grundschulalter zu fördern und den Entdeckungs- und Forschungsprozess der Kinder zu begleiten.

Möchten Sie gerne mehr über die Stiftung Kinder forschen erfahren? Dann informieren Sie sich auf der Homepage www.stiftung-kinder-forschen.de

Zielgruppe:

Päd. Fachkräfte aus Krippe, Kita und Kindertagespflege

Kinder sind von Natur aus Beziehungswesen, die von Geburt an Kontakt zu ihrer Umwelt suchen und brauchen. Als Fachkräfte sind wir gefragt, dieses Bedürfnis wahrzunehmen und unsererseits mit individuellen und situationsangemessenen Kontaktangeboten zu antworten und in den Dialog zu gehen. Ein solches gelingendes Zusammenspiel erfordert von uns nicht nur immer wieder - trotz hoher Arbeitsbelastung - die eigene Achtsamkeit auf das Kind zu lenken, sondern auch Kenntnisse über (neuere) Forschungsergebnisse, die dabei eine Rolle spielen.

Inhalte:

- Salutogenese

- Resilienz

- Neurobiologie

- Bindungstheorie

- (Selbst-) Regulation

- Feinfühligkeitskonzept

- Professionelle Responsivität