Übersicht unserer Kursleitenden

Es gibt viele Gründe dafür, dass die Gefühle von Kindern, Eltern und Pädagog*innen "überkochen". Doch wie genau entstehen diese Wut-Gefühle und welche "Wut-Typen" gibt es? Wie gelangen das Kind, die Eltern und Pädagog*innen aus der "Wut-Falle"? Es gibt verschiedene Entwicklungsphasen, in denen Kinder mit extremen Gefühlen reagieren. Sie gehören zu einer normalen Entwicklung dazu. Wie darauf reagiert wird, ist ausschlaggebend für das Verhalten von Kindern. Pädagog*innen können Kindern dabei helfen, früher aus der Wutspirale auszusteigen und sie unterstützen, ihre Wut in Kraft umzuwandeln. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden mögliche Ursachen und Hintergründe kennen und erfahren, wie sie mit Wut-Gefühlen professionell umgehen können. Es gibt praktische Anregungen für den Umgang mit Wut, Aggression und Konflikten im Alltag.

Gehe nicht voran, ich könnte nicht folgen. Gehe nicht hinter mir, ich könnte nicht führen. Gehe neben mir, und sei einfach mein Freund.

Die Qualität der Erzieher*in-Kind-Beziehung kann durch kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung von Kleinkindern bis in die ersten Grundschuljahre hinein beeinflusst werden. Wie intensiv könnte dieser Einfluss sein, wenn Fachkräfte bewusst die Interaktionshäufigkeit mit dem einzelnen Kind steigern oder aktiv versuchen würden, ambivalente, unsichere bzw. konflikthafte Beziehungen abzubauen? Beziehungsfördernde Eigenschaften wie Sensibilität, Empathie, Zuneigung, emotionale Wärme usw. sollten gezielt Kindern gegenüber gezeigt werden, die wenig integriert oder verhaltensauffällig sind.

Beißen, kratzen und hauen im Kleinkindalter sind ein Problem mit dem Erzieher*innen relativ häufig konfrontiert sind. Eltern sind geschockt, wenn ihre Kinder mit einem Bissabdruck nach Hause kommen oder tiefe Kratzspuren im Gesicht haben. Verletzte Kinder ziehen sich zurück und beteiligen sich nur noch ungern am gemeinsamen Tun. Wie können Pädagogen*innen mit dieser alltäglichen Situation umgehen?

Dieser Kurs vermittelt Hinweise für den Umgang mit Kindern und Eltern und zeigt Handlungsmöglichkeiten und Lösungswege auf. Die Teilnehmer*innen lernen theoretisches Wissen über aggressive Verhaltensweisen im Kleinkindalter mit vielen praktischen Beispielen. Sie lernen außerdem Methoden und Präventionsmaßnahmen, wie auf Konflikte reagiert werden kann.

Inhalte:

- Sind Aggressionen gelernt oder angeboren?

- Sind Aggressionen Folgen von Frustration?

- Bedürfnisse und Entwicklungsschritte

- neurobiologische Erklärungen

- Präventionsmaßnahmen

- Handlungsmöglichkeiten für Erzieher*innen

- Umgang mit Eltern

Kinder lieben Geschichten. Sie stellen eine wichtige Rolle in der Entwicklung der Kinder dar.

Ein Stoffsäckchen, eine Geschichte und ein paar Figuren – mehr braucht es nicht! Geschichtensäckchen sind eine kreative Methode, um Geschichten in der Krippe erlebbar zu machen. Naturmaterialien, Stoffe, Figuren und Düfte sorgen für vielfältige Sinneserfahrungen und regen die Fantasie an. Geschichtensäckchen erfüllen vielfältige Bereiche zur Entwicklung der Kinder und bereiten allen Freude und Spaß. Wir beschäftigen uns mit dem Hintergrund der Geschichtensäckchen, sowie dem praktischen Umgang damit. Dann erstellen wir im Kurs selber eine Geschichte, die in den Sack kommt. Es werden viele unterschiedliche Geschichten mit dem Geschichtensäckchen erfahrbar sein.

Inhalt des Kurses:

- Geschichtensäckchen kennen lernen

- Verschiedene Einsatzmöglichkeiten

- Umgang mit den Geschichtensäckchen

- Verschiedene Geschichten kennen lernen

- Material, welches sich zum Befüllen und für Geschichten eignet

- Was gibt es zu beachten?

- Wie erstelle ich selber ein Geschichtensäckchen?

- Förderbereiche der Kinder

Methoden, die zum Einsatz kommen:

- Impulsreferat

- Erleben von vorgetragenen Geschichtensäckchen

- Ausprobieren sie selbst zu erzählen

- Ein Geschichtensäckchen erstellen

Es gibt viele Gründe dafür, dass die Gefühle von Kindern, Eltern und Pädagog*innen "überkochen". Doch wie genau entstehen diese Wut-Gefühle und welche "Wut-Typen" gibt es? Wie gelangen das Kind, die Eltern und Pädagog*innen aus der "Wut-Falle"? Es gibt verschiedene Entwicklungsphasen, in denen Kinder mit extremen Gefühlen reagieren. Sie gehören zu einer normalen Entwicklung dazu. Wie darauf reagiert wird, ist ausschlaggebend für das Verhalten von Kindern. Pädagog*innen können Kindern dabei helfen, früher aus der Wutspirale auszusteigen und sie unterstützen, ihre Wut in Kraft umzuwandeln. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden mögliche Ursachen und Hintergründe kennen und erfahren, wie sie mit Wut-Gefühlen professionell umgehen können. Es gibt praktische Anregungen für den Umgang mit Wut, Aggression und Konflikten im Alltag.

Beißen, kratzen und hauen im Kleinkindalter sind ein Problem mit dem Erzieher*innen relativ häufig konfrontiert sind. Eltern sind geschockt, wenn ihre Kinder mit einem Bissabdruck nach Hause kommen oder tiefe Kratzspuren im Gesicht haben. Verletzte Kinder ziehen sich zurück und beteiligen sich nur noch ungern am gemeinsamen Tun. Wie können Pädagogen*innen mit dieser alltäglichen Situation umgehen?

Dieser Kurs vermittelt Hinweise für den Umgang mit Kindern und Eltern und zeigt Handlungsmöglichkeiten und Lösungswege auf. Die Teilnehmer*innen lernen theoretisches Wissen über aggressive Verhaltensweisen im Kleinkindalter mit vielen praktischen Beispielen. Sie lernen außerdem Methoden und Präventionsmaßnahmen, wie auf Konflikte reagiert werden kann.

Inhalte:

- Sind Aggressionen gelernt oder angeboren?

- Sind Aggressionen Folgen von Frustration?

- Bedürfnisse und Entwicklungsschritte

- neurobiologische Erklärungen

- Präventionsmaßnahmen

- Handlungsmöglichkeiten für Erzieher*innen

- Umgang mit Eltern

Gehe nicht voran, ich könnte nicht folgen. Gehe nicht hinter mir, ich könnte nicht führen. Gehe neben mir, und sei einfach mein Freund.

Die Qualität der Erzieher*in-Kind-Beziehung kann durch kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung von Kleinkindern bis in die ersten Grundschuljahre hinein beeinflusst werden. Wie intensiv könnte dieser Einfluss sein, wenn Fachkräfte bewusst die Interaktionshäufigkeit mit dem einzelnen Kind steigern oder aktiv versuchen würden, ambivalente, unsichere bzw. konflikthafte Beziehungen abzubauen? Beziehungsfördernde Eigenschaften wie Sensibilität, Empathie, Zuneigung, emotionale Wärme usw. sollten gezielt Kindern gegenüber gezeigt werden, die wenig integriert oder verhaltensauffällig sind.

Kleine Kinder können verschiedene Ängste zeigen. Ängste sind Gefühle, die uns etwas sagen wollen. Wir werden uns im Rahmen dieses Kurses damit beschäftigen, was hinter der Angst liegt und was kleine Kinder benötigen, wenn das Thema Angst auftritt.

Wie können Sie die Ängste der Kinder erkennen?

Wie können Sie Kleinkinder darin begleiten, aus der Angst herauszutreten?

Sie lernen unterschiedliche Kinderängste kennen und wie sie sich äußern. Außerdem werden Sie lernen, sensibel und fachlich kompetent mit dem Thema Angst umzugehen. Sie erfahren, wie Sie Kinder darin unterstützen können, Ängste zu überwinden. 

Bitte mitbringen: Fallbeispiele

Kleine Kinder können verschiedene Ängste zeigen. Ängste sind Gefühle, die uns etwas sagen wollen. Wir werden uns im Rahmen dieses Kurses damit beschäftigen, was hinter der Angst liegt und was kleine Kinder benötigen, wenn das Thema Angst auftritt.
Wie können Sie die Ängste der Kinder erkennen? Wie können Sie Kleinkinder darin begleiten, aus der Angst herauszutreten?
Sie lernen unterschiedliche Kinderängste kennen und wie sie sich äußern.
Außerdem werden Sie lernen, sensibel und fachlich kompetent mit dem Thema Angst umzugehen. Sie erfahren, wie Sie Kinder darin unterstützen können, Ängste zu überwinden. 

Bitte mitbringen: Fallbeispiele