Übersicht unserer Kursleitenden

Haben Sie das auch schon mal erlebt?

Ein Ausruf eines Kindes, eine Äußerung von Eltern oder Vorgesetzten und Ihnen fehlen einfach nur die Worte und Sie fühlen sich unsicher. Leider fällt uns erst später die passende Antwort ein.

Es geht aber auch anders. Mit einer schnellen Zwischenbemerkung gewinnen Sie die Initiative zurück, der Störer ist in seine Schranken gewiesen und hat selbst den roten Kopf.
Sie erhalten einen Überblick über die Möglichkeiten und Techniken der Kommunikation in brisanten Situationen.

Darf ich das überhaupt? 

Diese Frage begleitet jede*n Erzieher*in und Kindertagespflegefachkraft durch das Berufsleben. Immer wieder geraten wir in Situationen, die uns zweifeln lassen. Artikel in Zeitungen über Aufsichtspflichtverletzungen schüren weitere Ängste. An diesem Tag wird aufgezeigt, was in Bezug auf Aufsicht und Haftung in unseren Kompetenzbereich fällt. Wertvolle Hinweise für die Durchführung einer verantwortungsvollen Aufsicht werden diese Weiterbildung abrunden. 

Inhalte:

-Wie wird das pädagogische Personal aufsichtspflichtig?

- Wen hat das pädagogische Personal zu beaufsichtigen?

- Wann beginnt die Aufsichtspflicht, wann endet sie?

- Delegation der Aufsichtspflicht

- Inhalt der Aufsicht

- Rechtliche Folgen einer Aufsichtspflichtverletzung

Kinder, die uns Pädagog*innen herausfordern und versuchen, unsere Grenzen aufzuzeigen, verlangen uns immer wieder sehr viel ab.

So erleben wir Kinder manchmal wütend, impulsiv, zappelig, streitlustig, laut, träumerisch, in sich gekehrt, unsicher oder gar neugierig.

Diese und andere „schwierige“ Verhaltensweisen beschäftigen uns vor allem dort, wo sie die Arbeit mit der ganzen Gruppe beeinträchtigen. Oft erleben wir, dass sie in Einzelsituationen relativ gut zurechtkommen, aber in Kontakt mit anderen Kindern die Gruppe „sprengen“. Aber ebenso können verhaltensoriginelle Kinder aufgeschlossen, energiegeladen, witzig, begeisterungsfähig, spontan, hilfsbereit und sehr sensibel sein.

In diesem Kurs werden neue Sicht- und Denkweisen im Umgang mit verhaltensorginellen Kindern aufgezeigt. Die eigene Handlungskompetenz wird damit erweitert.