Pädagogische Fachkräfte und Mitarbeitende

Es gibt viele Gründe dafür, dass die Gefühle von Kindern, Eltern und Pädagog*innen "überkochen". Doch wie genau entstehen diese Wut-Gefühle und welche "Wut-Typen" gibt es? Wie gelangen das Kind, die Eltern und Pädagog*innen aus der "Wut-Falle"? Es gibt verschiedene Entwicklungsphasen, in denen Kinder mit extremen Gefühlen reagieren. Sie gehören zu einer normalen Entwicklung dazu. Wie darauf reagiert wird, ist ausschlaggebend für das Verhalten von Kindern. Pädagog*innen können Kindern dabei helfen, früher aus der Wutspirale auszusteigen und sie unterstützen, ihre Wut in Kraft umzuwandeln. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden mögliche Ursachen und Hintergründe kennen und erfahren, wie sie mit Wut-Gefühlen professionell umgehen können. Es gibt praktische Anregungen für den Umgang mit Wut, Aggression und Konflikten im Alltag.

Der schulische Alltag stellt pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter täglich vor vielfältige Herausforderungen. Die Arbeit mit Kindern, Lehrkräften, Eltern und Teams erfordert nicht nur fachliche Kompetenz, sondern auch emotionale Stabilität, Klarheit und die Fähigkeit, gut für sich selbst zu sorgen. Gerade in einem oft dichten und fordernden Arbeitsfeld gerät die eigene innere Balance jedoch schnell aus dem Blick. Dieser Kurs bietet pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an Schulen die Möglichkeit, sich mit der eigenen Selbstfürsorge bewusst auseinanderzusetzen und alltagstaugliche Wege zur inneren Stabilisierung kennenzulernen. Im Mittelpunkt stehen systemische Zugänge zur Selbstreflexion sowie achtsamkeitsorientierte Atemübungen zur Entlastung und Regeneration.

Gehe nicht voran, ich könnte nicht folgen. Gehe nicht hinter mir, ich könnte nicht führen. Gehe neben mir, und sei einfach mein Freund.

Die Qualität der Erzieher*in-Kind-Beziehung kann durch kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung von Kleinkindern bis in die ersten Grundschuljahre hinein beeinflusst werden. Wie intensiv könnte dieser Einfluss sein, wenn Fachkräfte bewusst die Interaktionshäufigkeit mit dem einzelnen Kind steigern oder aktiv versuchen würden, ambivalente, unsichere bzw. konflikthafte Beziehungen abzubauen? Beziehungsfördernde Eigenschaften wie Sensibilität, Empathie, Zuneigung, emotionale Wärme usw. sollten gezielt Kindern gegenüber gezeigt werden, die wenig integriert oder verhaltensauffällig sind.

Welche Vögel lassen sich im Winter häufig bei uns beobachten?

Was hat die Schnabelform mit der Nahrung zu tun?

Welche Unterscheidungsmerkmale zwischen den Vogelarten gibt es?

Wir finden heraus, was die Vögel gerne fressen und welche Schnabelform sich für welches Futter eignet.

Wie viel Futter sie brauchen sie eigentlich, um ihr Überleben zu sichern?

Wir stellen ein Mini-Vogelbuch und Vogelfutter zum Mitnehmen her.

Wie lassen sich heimische Laubbäume nur an den Knospen der Zweige erkennen?

Welche Sinnesübungen, Sortieraufgaben und Spiele können Kindergruppen mit Knospen durchführen?

Wie unterscheiden sich die Knospen und woran erinnern sie uns? Wir suchen Phantasienamen und bestimmen anschließend anhand der Knospen die Baumart.

Als Praxiselement und um uns die Knospen der Baumarten besser merken zu können erstellen wir Abdrücke der Knospen.

Keine Vorkenntnisse notwendig. Die Ideen und Methoden sind sofort in AGs oder im Unterricht einsetzbar.

Pädagogische Mitarbeiter*innen haben sich in den Schulen neben den regulären Lehrkräften etabliert. Sie übernehmen die Betreuung an unterschiedlichen Schulformen. Darüber hinaus gibt es vielfältige Aufgaben an den Schulen, die durch pädagogisch vorqualifiziertes Personal zusätzlich erfüllt werden. Zum Beispiel unterrichtsergänzende Angebote wie Spiele, Musik, Rhythmus, Bewegung, Kreatives Gestalten usw.

Teilnahmevoraussetzungen:

- Personen mit pädagogischer Ausbildung und/ oder Vorerfahrungen in der Betreuung von Kindern

- Personen, die Freude an der Betreuung von Kindern haben

- mindestens Hauptschulabschluss

- gute Deutsch-Kenntnisse

- Personen, die neugierig, offen und bereit sind, eigenes Verhalten kritisch zu überdenken und gegebenenfalls zu verändern

Schulungsinhalte:

- Pädagogik/ Entwicklungspsychologie

- Störungen in der kindlichen Entwicklung

- Streit/ Aggressivität/ Konfliktsituationen

- Lernprozesse

- Lernbedingungen und Erziehungsziele

- Inklusion

- Organisations- und Rechtsfragen

- Aufsichts- und Schweigepflicht, Schulprofil, Fallbeispiele

- Arbeitsrechtliche Fragen, Gefahrenquellen in der Schule/Unfallgefahr

- Methodik und Didaktik

- Grundlagen des pädagogischen Arbeitens

- Erarbeitung eines Projekts im Rahmen der Praxisphase

- unterrichtsergänzende Angebote: Spiele, Beschäftigungsangebote, Medien, Bewegungsangebote

- Kommunikations- und Gesprächsführung

Die 260 UStd. umfassen 160 UStd. Präsenzunterricht und 100 UStd. Praktikum an einer Schule.

Eine Förderung durch einen Bildungsgutschein ist möglich

Haben Sie das auch schon mal erlebt?

Ein Ausruf eines Kindes, eine Äußerung von Eltern oder Vorgesetzten und Ihnen fehlen einfach nur die Worte und Sie fühlen sich unsicher. Leider fällt uns erst später die passende Antwort ein.

Es geht aber auch anders. Mit einer schnellen Zwischenbemerkung gewinnen Sie die Initiative zurück, der Störer ist in seine Schranken gewiesen und hat selbst den roten Kopf.
Sie erhalten einen Überblick über die Möglichkeiten und Techniken der Kommunikation in brisanten Situationen.

Denken und Bewegung in Verbindung mit wenig Materialien ist überall ein- und umsetzbar. Der Kurs richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die mit Kindern aller Alters-, Sprach- und Lerngruppen täglich zu tun haben. Das Einbringen von Ideen ist erwünscht.

Übergänge oder Transitionen sind Ereignisse, die für uns wesentliche Veränderungen mit sich bringen. Sie bedeuten häufig Ungewissheit oder offenen Ausgang. Für uns alle beginnt die Zeit der Übergänge mit der Geburt und es folgen noch viele andere wie z.B. Kindergarteneintritt, Schulbeginn, Berufsausbildung, Partnerschaft, Flucht etc..

Übergänge sind Schnittstellen und Schwellen in unserem Leben, die stets mit Risiken verbunden sind, aber auch zahlreiche Entwicklungschancen bieten. Von der Geburt bis zur Pubertät bewältigen Kinder bildungsbiografisch bedeutsame Übergänge, deren Gestaltungsqualität oft entscheidend für den Erfolg oder Misserfolg von Bildungsverläufen ist. An diesem Tag beschäftigen wir uns mit der Bedeutung einzelner Transitionen für die Entwicklungs- und Lernprozesse von Kindern und wie diese pädagogisch begleitet und unterstützt werden können.

Der Weg zum leisen Lächeln,Sanfte Klänge, bunte Träume und kleine Ruheinseln für Kinder!

Warum Entspannung wichtig ist!

Kinder stehen oft unter großem Alltagsstress- viel Lärm, ständiger Wechsel,Leistungsdruck. Entspannung gibt ihnen die Chance, runterzufahren,konzentrierter zu arbeiten und ihre Gefühle besser wahrzunehmen. Klangschalen sind dabei ein wunderbares Hilfsmittel: Sie beruhigen,fördern Achtsamkeit und geben Sicherheit.

Inhalte:

Experimente mit Klangschalen

Achtsamkeitsübungen

Atemübungen

Traumreisen

Rituale schaffen im Schulalltag

Konzepte, um Kindern mit Rechenschwierigkeiten zu helfen und systematisch zu fördern – vom Zahlverständnis bis zu sicheren Rechenstrategien. Wir vertiefen Grundideen wie Zahlzerlegung, Stellenwert, Nachbarzahlen und strukturierte Darstellungen (Rechenstrich, Zwanziger-/Hunderterfeld).

Der Kurs ist von und für pädagogische Mitarbeitende konzipiert – Ihre Fragen geben die Richtung vor; Anke Schmidt reagiert flexibel und passt die Inhalte laufend an.

Die Kursleitung ist ehemalige Schulleitung der Grundschule Kirchohsen, mit erprobten Methoden aus der Schulpraxis.

Die Natur bietet eine faszinierende Farbpalette – und wir können sie selbst herstellen. An diesem Tag lernen Sie, wie Sie aus Blüten, Kräutern, Erde und Gemüse ungiftige, natürliche Farben gewinnen und vielseitig im pädagogischen Alltag einsetzen können. Gemeinsam stellen wir Pflanzen- und Erdfarben her und experimentieren mit ihren Veränderungsmöglichkeiten. Dabei erfahren Sie, wie solche Angebote Kinder in ihrer Kreativität, ihrem Naturverständnis und ihrer Sinneswahrnehmung stärken. Wir beschäftigen uns außerdem mit Blütenfarben und der Frage, welche Farben Insekten und andere Tiere überhaupt wahrnehmen können. Alle Anregungen sind einfach umzusetzen und eignen sich ideal für Projekte im Kita-Alltag oder in der Grundschule.

Dieser Tag verbindet Naturerfahrungen mit kreativem Gestalten und liefert vielfältige Impulse für eine nachhaltige Bildungsarbeit mit Kindern.

Die letzte Untersuchung zur Lesekompetenz in der Grundschule hat festgestellt, dass aus unterschiedlichen Gründen etwa 25% der Schülerinnen und Schüler in der 4. Klasse nicht richtig sinnentnehmend lesen können. Dieses Defizit wird in die weiterführenden Schulen hineingetragen und wirkt sich zunehmend negativ auf die weitere Schullaufbahn und sogar bis in das spätere Berufsleben aus. Der Nachmittagsbereich der Grundschule - künftig auch in der Klassenstufe 4 - bietet in Ergänzung zum Unterricht am Vormittag die Chance, die Lesemotivation auf vielfältige Weise zu stärken und damit auch die Leseflüssigkeit und das Textverständnis zu fördern. Dafür sollen hier mehrere klassische und neue Methoden und Möglichkeiten aufgezeigt werden.

Das nifbe-Qualifizierungsangebot mit dem Schwerpunkt „Kinder fördern“ bietet Ihnen Möglichkeiten für kollegialen Austausch und Reflexion von Handlungsoptionen zu unterschiedlichen Themen wie zum Beispiel:

- Aufbau eines positiven Selbstkonzeptes und von Resilienz

- Ermöglichung von Selbstwirksamkeitserfahrungen

- Voraussetzungen und Kompetenzen für gelingende Fachkraft-Kind- und Peer-Interaktionen

- räumliche Aspekte zur Verbesserung des Förderns der Kinder

Voraussetzung dafür ist, dass Sie Ihre konkreten Bedarfe, Anliegen, Fragen und Fallbeispiele einbringen, um diese gemeinsam mit Leitungskolleg*innen zu teilen und zu bearbeiten.

Die Kursleitung Barbara Mensching ist nifbe-Prozessbegleiterin.

Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es regnet auf uns herab oder fließt als Fluss an uns vorbei. Gerade Kinder haben großen Spaß im Umgang mit Wasser, manchmal auch zum Leidwesen Erwachsener. Wasser bietet jedoch vielerlei Ansätze zum forschen, ausprobieren und entdecken mit allen Sinnen, sowohl in Kita als auch in der Schule.

An diesem Tag stellen wir uns Fragen wie beispielsweise:

- Wie kann man Wasser erfahrbar machen?

- Wie motiviere ich Kinder zum Forschen und Entdecken?

- Wie kann ich Kinder dabei begleiten und was macht eine gute Lernbegleitung aus?

Ihr Nutzen:

- Vermittlung von naturwissenschaftlichem Wissen zum Thema Wasser

- Praxisideen für Ihren beruflichen Alltag in Ihrer Einrichtung

- Tipps um die Entdeckungsfreude von Kindern anzuregen

- Austausch mit anderen Teilnehmenden

Voraussetzungen:

- Eigene Neugier und Spaß an Naturwissenschaft

- Keine Scheu auch mal ein bisschen nass zu werden

Die Kursleitung ist Trainerin der Stiftung Kinder forschen.

Die gemeinnützige Stiftung Kinder forschen engagiert sich für gute frühe Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. In den Fortbildungen der Stiftung Kinder forschen steht die Freude am forschenden Lernen mit Kindern im Mittelpunkt. Die Fortbildungen unterstützen pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei, die Neugier, Denk- und Lernfreude der Kinder im Kita- und Grundschulalter zu fördern und den Entdeckungs- und Forschungsprozess der Kinder zu begleiten.

Möchten Sie gerne mehr über die Stiftung Kinder forschen erfahren? Dann informieren Sie sich auf der Homepage www.stiftung-kinder-forschen.de

Düfte können einen positiven Einfluss auf das Wohlbefinden von Kindern haben. Olfaktorische Reize wirken nicht nur auf die Sinne, sie können auch positiv auf emotionale- und psychologische Bereiche wirken. Bestimmte Düfte haben beruhigende Eigenschaften, sie fördern die Entspannung und können helfen, Stress abzubauen. Andererseits können erfrischende oder stimulierende Düfte die Konzentration steigern und die Stimmung heben. Die angenehmen Düfte können positive Emotionen hervorrufen und eine entspannte Atmosphäre schaffen. In der pädagogischen Arbeit eingesetzt, können Düfte die Lernumgebung verbessern, die soziale Interaktion fördern und das allgemeine Wohlbefinden der Kinder steigern. An diesem Tag werden wir uns mit den verschiedenen Facetten der Wirkungen von Düften auf Kinder beschäftigen, insbesondere im Hinblick auf die Förderung von Entspannung, Stressbewältigung und sozial-emotionalen Kompetenzen.

Inhalte:

- Warum brauchen die Kinder und wir mehr Entspannung als früher

- Welche positive Wirkungen hat die Entspannung?

- Praktische Anwendungen von Düften zur Förderung von Ruhe und Entspannung bei Kindern

- Erklärung der Verbindung zwischen Geruchssinn und Emotionen

- Tipps für den Einsatz von Düften in Kindergärten, Schulen

- Wir stellen eigene Produkten mit Düften her

Kraftquellen entdecken – den Körper stärken – gesund am Arbeitsplatz

Gerade in Zeiten von Grippewellen, Erkältungskrankheiten und körperlichen Beschwerden ist ein starkes Immunsystem für pädagogische Fachkräfte besonders wichtig. Der Berufsalltag verlangt ständige Präsenz, Nähe und Belastbarkeit – häufig auf Kosten der eigenen Gesundheit. Dieser Kurs schafft Raum, um bewusst innezuhalten und gezielt Inseln der Gesundheit zu entwickeln. Im Mittelpunkt stehen praktische Impulse zur Stärkung des Immunsystems und zur Linderung typischer Beschwerden wie Erkältungssymptome, Schlafstörungen. Der gezielte Einsatz verschiedener ätherischer Öle unterstützt auf natürliche Weise die Abwehrkräfte, fördert das Wohlbefinden und kann zur Entspannung sowie Schmerzlinderung beitragen. Sie lernen, wie sie diese gesundheitsfördernden Elemente einfach und sicher in ihren Alltag integrieren können – als vorbeugende Maßnahme und als Unterstützung in belastenden Phasen. Ziel ist es, die eigene Gesundheit bewusst zu stärken und den pädagogischen Alltag widerstandsfähiger, ausgeglichener und kraftvoller zu gestalten.

Inhalte:

- Gesundheitsfördernde Rituale für den Berufsalltag,

- Stärkung des Immunsystems im pädagogischen Alltag,

- Umgang mit Grippe, Erkältungen und körperlichen Beschwerden,

- Wirkung ätherischer Öle bei Erkältung und zur Immunstärkung,

- Sichere und alltagstaugliche Anwendung ätherischer Öle,

- Atemübungen zur Unterstützung der Abwehrkräfte,

- Praktische Impulse für mehr Wohlbefinden und Widerstandskraft

Die Natur bietet eine faszinierende Farbpalette – und wir können sie selbst herstellen. An diesem Tag lernen Sie, wie Sie aus Blüten, Kräutern, Erde und Gemüse ungiftige, natürliche Farben gewinnen und vielseitig im pädagogischen Alltag einsetzen können. Gemeinsam stellen wir Pflanzen- und Erdfarben her und experimentieren mit ihren Veränderungsmöglichkeiten. Dabei erfahren Sie, wie solche Angebote Kinder in ihrer Kreativität, ihrem Naturverständnis und ihrer Sinneswahrnehmung stärken. Wir beschäftigen uns außerdem mit Blütenfarben und der Frage, welche Farben Insekten und andere Tiere überhaupt wahrnehmen können. Alle Anregungen sind einfach umzusetzen und eignen sich ideal für Projekte im Kita-Alltag oder in der Grundschule.

Dieser Tag verbindet Naturerfahrungen mit kreativem Gestalten und liefert vielfältige Impulse für eine nachhaltige Bildungsarbeit mit Kindern.

Kinder und Jugendliche erleben täglich, dass Erwachsene bestimmen, was "gut" für sie ist - oft in guter Absicht und seltener in Abstimmung mit dem Kind selbst. Wann wird aus Fürsorge Bevormundung? Und wieviel Mitspracherecht brauchen Kinder eigentlich? Dieser Kurs beleuchtet Adultismus als Machtstruktur in Familien, pädagogischen Einrichtungen und der Gesellschaft. Gemeinsam decken wir unbewusste Denkmuster auf, reflektieren alltägliche Situationen & unser eigenes pädagogisches Handeln. Wir wollen die eigene Haltung hinterfragen und Ansätze für eine gleichwürdigere, partizipative Praxis entwickeln. Und damit das Fundament bereiten, für eine gleichberechtigtere Gesellschaft.

Können Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter wirklich schon mobben?

Gehören Hänseln und Hauen nicht zur ganz normalen Auseinandersetzung bei Konflikten unter Kindern? Wann und wie soll das Kindergarten- bzw. Lehrpersonal einschreiten? Wie sollen sich Eltern verhalten?

Zunächst ist es wichtig, folgende Fragen und Sachverhalte zu klären:

- Wann spricht man von Konflikt/Streit, wann von Mobbing?

- Welche Formen von Mobbing gibt es, was hat es für Ursachen und Auswirkungen?

- Mobbing als Gruppenphänomen: Wer ist Täter/Täterin, wer Opfer?

- Wie erkennt man Mobbing und welche Maßnahmen können gegen Mobbing greifen?

Mit Hilfe des Puppentheaters „Miteinander – Füreinander“, der Kamishibai-Geschichte „Ferri: Mutig ist, wer Hilfe holt“, einem Lied und vielen Spielen wird das Thema spielerisch vertieft.

Resiliente Kinder gehen gelassener mit Stress, Veränderungen und Herausforderungen um. Sie entwickeln innere Stabilität, emotionale Flexibilität und die Fähigkeit zur Selbstregulation – wichtige Kompetenzen für den KiTa- und Schulalltag. In diesem praxisorientierten Kurs lernen Sie, wie Bewegung gezielt zur Resilienzförderung eingesetzt werden kann. Brain-Gym®-Übungen unterstützen das Zusammenspiel von Körper und Gehirn und stärken emotionale Balance. Ergänzend wirken Düfte als sanfte Ressource direkt auf das emotionale Erleben und fördern Entspannung, Sicherheit und Wohlbefinden. Sie erhalten ein ganzheitliches Methodenset, um Kinder körperlich, emotional und mental in ihrer Resilienz zu stärken.

Inhalte:

- Was ist Resilienz,

- Ausgewählte Brain-Gym®  Übungen zur Resilienzförderung,

- Düfte die Resilienz unterstützen,

- Praktische Übungen und Rituale für den Alltag,

- Stärkung von Selbstwirksamkeit, innerer Ruhe und Widerstandskraft